TENTAÇÃO Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão. Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi qu...
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ATIVIDADES 1. Observe a cena e assinale a resposta correta em cada questão: a)Por que a Mônica olha para a mãe reprovando sua atitude? ( ) Porque a mãe está usando a mangueira para molhar a rua com o sol ainda muito quente e, consequentemente, desperdiça água. ( ) Porque a mãe chateou Cebolinha, que não gosta de se molhar e ficou muito assustado ao ver a mangueira aberta. ( ) Porque a mãe dela não percebe que a limpeza da calçada é dever da prefeitura, e não dos moradores. ( ) Porque a mangueira está furada e isso causa um grande desperdício de água limpa b) Sobre a frase “Mangueira para limpar calçada é furada”, é possível afirmar que: ( ) está mal empregada, pois traz uma gíria que não deveria ser usada em uma campanha apoiada pelo governo. ( ) a mangueira tem furos e está desperdiçando água ( ) mostra ao leitor que o certo não é limpar a calçada com mangueira, pois isso desperdiça muita água lim...
Tipos de Linguagem - 6º ano 1) Leia a tirinha e responda ao que se pede: a) O que o Snoopy queria no primeiro quadrinho? b) O que ele fez para conseguir o que queria? c) Ele alcançou seu objetivo? Explique: d) Que tipo de linguagem é empregado na tirinha? 2) Leia a tira e responda ao que se pede. a) O que são os dois pontinhos que caem na direção da personagem no primeiro quadrinho? b) Explique que fato inesperado aconteceu, observando o 2º, o 3º e o 4º quadrinho da tira. c) Considere as imagens da tirinha e escreva o que a personagem poderia ter dito ou pensado nos quatro primeiros quadrinhos. d) Você conseguiria entender a tira sem ler o texto do último quadrinho? e) E se a tira não tivesse os desenhos dos quatro primeiros quadrinhos, você entenderia? f) Que tipo de linguagem é empregada na tirinha? Explique: 3) Leia esta tira e responda às questões: a) O que Níquel Náusea está fazendo no primeiro quadrinho? b) Qual é a intenção dele ao fazer ...
LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL Linguagem e comunicação Interlocutores – são as pessoas que participam do processo de interação comunicativa. Ex.: escritor e leitor (carta); falante e ouvinte (telefone). O que é linguagem ? Linguagem é um processo comunicativo pelo qual as pessoas (interlocutores) interagem entre si. Há três classificações para a linguagem: a) linguagem verbal - a que se utiliza palavras (falada ou escrita). Ex.: poesias, músicas, carta, duas pessoas se dialogando, etc; b) linguagem não verbal - a que se utiliza imagens (pintura, fotografia, dança). Ex.: uma sinal de trânsito; uma placa de proibido fumar, etc; c) linguagem mista - que se utiliza de palavras e imagens. Ex.: História em quadrinhos, charge, etc. Exercícios: 1- Quais seriam os interlocutores das seguintes situações: a) Jornal Nacional: b) Canção de amor: c) Aula de português: d) Locução de um jogo de futebol: e) Missa ou culto religioso: f) Notícia de um jornal impresso:...
O Toco de Lápis Lá, num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos. Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o outro – coitadinho! – era triste de se ver. Sua ponta era rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser apontado. O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do companheiro e chamou: – Ô, baixinho! Você, aí embaixo! Está me ouvindo? – Não precisa gritar – respondeu o toco de lápis. – Eu não sou surdo! – Não é surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém já tivesse até cortado as suas orelhas, de tanto apontar sua cabeça! O toquinho de lápis suspirou: – É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o apontador... O lápis novo continuou com a gozação: – Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de inveja de ficar ao meu lado. Veja como eu sou lindo, novinho em folha! – Estou vendo, estou vendo... Mas, me diga uma coisa: Você sabe o que é uma poesia? – Poesia? Que negócio é esse? – Sabe o que é uma carta de amor? ...
O conto da mentira Rogério Augusto Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”. O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Fe...
Tema para o trabalho: A escola que queremos Como seriam os ambientes coletivos dessa escola? Você mudaria o formato das aulas? Como seriam? Elabore um texto explicando como seria a escola dos seus sonhos: o ambiente, cores, aulas. Se quiser, utilize fotos, cartazes e desenhos para ilustrar sua opinião. Grupos de até 5 pessoas. Entrega: Dia 15/09.
HAVER: Haviam ou havia? 1. Procure os significados do verbo haver e anote em seu caderno. 2. No caderno, escreva algumas orações utilizando esse verbo nos tempos Presente, Passado e Futuro do Modo Indicativo. Concordância Verbal e Nominal 1. Procure definição para os termos concordância verbal e concordância nominal. Concordância verbal (norma-padrão) Concordância nominal (norma-padrão) 2. Façam a leitura das orações a seguir, observando as palavras em negrito: a) Nós tinha três dias para terminar a reforma. b ) A gente somos extremamente cuidadosos com nossos material . c) Todo mundo sabia que eles não chegariam a tempo. d) Depois daquele dia, minha mãe e minha irmã já sabiam que eu tinha um problema. e) As coisa sempre mudam de lugar. f) Seus olhos são castanho . g) De que adianta todo esse esforço se os menino não quiseram provar a comida. h) Todos estávamos bastante esperançosos com o rumo dos acontecimentos. i) Um de nós fo...
O menino e o arco-íris Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se com as cadeiras, as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpava-os, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma resposta que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era vidro e só vidro. Mais tarde pôde passar para o quintal e descobriu as galinhas e as plantas. Já eram mais interessantes, sobretudo as galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra. Conheceu o peru, a galinha- d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou a todos eles, e continuou entediado como sempre. Não pensava, não indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade. Quando pôde sair à rua, teve novas esperanças: um d...
SUJEITO é o termo da oração sobre o qual se declara algo. PREDICADO é o termo da oração que expressa o que se declara sobre o sujeito. PARA ENCONTRAR O SUJEITO, FAZEMOS AS PERGUNTAS: QUEM? OU O QUÊ? (ANTES DO VERBO) 1) Encontre o sujeito das orações abaixo. Faça como o modelo: O garoto ganhou vários presentes. Quem ganhou vários presentes? O garoto. (sujeito) a) A telefonista foi muito atenciosa. b) O ônibus está lotado. c) Partiu o último trem. d) A miséria produz a violência. e) Tio Severino falava difícil. 2) Indique o sujeito das orações abaixo: a) Os trabalhadores desempregados concentraram-se diante da Prefeitura. b) As garotas discutiram o texto animadamente. c) Estiveram aqui alguns repórteres. d) O robô virou uma grande atração. e) Os automóveis paravam na esquina. f) Disciplinados pedestres cruzavam a movimentada avenida. g) Aumentavam da noite para o dia os barracos. h) Os m...